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小孩10岁了，很喜欢看动画片，有经验的爸爸妈妈们，请介绍几部有教育意义的动画片？

10岁了，有自己的爱好了，你现在想去推荐已经有点晚了，像我孩子，4岁就开始跟着隔壁小孩要看奥特曼了，到现在8岁想看的还是奥特曼，当然都是中文版的，也会学着哼几句歌词。

而我想把他扭转过来，发现难度非常大，有时我会陪他一起看，他看一集奥特曼，我看一集猫和老鼠，他看一集奥特曼，我看一集大头儿子，或者超能勇士，变形金刚，甚至连宇宙骑士，喜羊羊这种都看过，可他还是不依不饶地要看奥特曼。

我想如果要让他改，估计只能不给他选择地去看了。把数字电视拆掉，只让他看平板，然后告诉他，平板里只有哪几种动画，他只能看这几种，不过现在孩子太精了，等他学会用平板，估计这种忽悠也持续不下去了。

心好累……

孩子十岁了，有点叛逆，家长该怎么办？

这个时间段孩子确实很容易叛逆，找到孩子真正叛逆的原因，例如学习、游戏、或是人生、或是成绩，总之原因很多，建议多去沟通了解，之后再对症下药，沟通很重要！希望回答有用，谢谢

我曾经就是特叛逆的小孩。我还是有的说的。青春期的叛逆是个普遍现象。不服管，不爱学习，淘气，还有爱打架的。总之不懂事的孩子，自己是不知道的。我也是不服老师管，不爱学习，爱玩，就把青春期混过去了。现在的家长对孩子的期望值高，也更苦恼。有些小事情可以不理孩子，有些事情还必须说。孩子如果认识到老师，家长真心的希望自己好。老师和家长生活工作也是很不容易的时候，有一天会突然改变的。是自己年岁的增长，是老师家长善心的发现。别急着打孩子应该是家长注意的。孩子是真没到懂事的年龄。

其实所谓的叛逆都是家长的家庭教育方式欠妥造成的。

在教育上，有一个很著名的南风效应。北风和南风在比谁更有威力，能让路上的行人脱掉身上的衣服。于是北风刮起了凛冽的寒风，希望把行人身上的衣服给刮掉，结果行人因为太冷，把衣服裹得越来越紧。南风上场以后，在和煦的阳光中吹着暖暖的微风。行人感觉越来越热，于是解开了衣服，脱掉了外套。

在教育上，很多的家长喜欢用棍棒、恐吓或者强制性的要求，这种跟北风一样的方式来进行教育孩子，结果导致的是孩子内心的抵触，表现出来的就是各种的不愿意和叛逆。如果我们换一种方式，用多一些人情味的表扬和肯定来鼓励孩子，就会像徐徐的南风一样，让孩子很容易的接受家长的观点和教育。

每一个孩子都是有自己的独立人格的，无论这个孩子是幼儿还是小学生或中学生，我们都应该尊重孩子的人格和自尊，这样才能够打开孩子的心扉，实施更好的教育。

所以家长在家庭教育上，只要改变那种强硬粗暴的教育方式，就不会出现孩子叛逆抵触的心理。

谢谢悟空邀请。

十岁的孩子，也就是小学四五年级而已，这个年龄如果出现叛逆表现，我觉得问题主要还是出在家长身上，或者是家庭环境身上。

对于这么大孩子来说，叛逆的表现一般表现在学习上和一些生活习惯上。

但是不管是哪方面的忙，我们都会发现一个规律一一一还是逆反的往往是家长的“唠叨”。

在学习上，家长永远是比孩子着急的。我们往往迫不及待的希望孩子仅仅是听一遍，或者是做一遍就能完全掌握。也恨不得孩子只要上过什么课，他就能学会什么。也相信多学习，努力学习才会成绩好……

但是在实践中往往忽略了孩子的学习状态，并没有进入的时候，你强行把他拽进去，会给孩子造成怎样的影响。

本来孩子就已经很苦恼了，结果家长们还在一遍一遍的唠叨、重复要求，这种情况下孩子产生逆反的心理这是很正常的，别说是孩子了，我觉得就是大人也一定会有这种情绪的。本来已经很辛苦了，在努力工作了，结果同事或者是领导，一再去催促你，你一定会心情不舒服的。
还有来自于生活上的琐事。还是做任何的事情，家长总是在身边唠叨，你这样不对，你应该怎样，或者是说家长要求孩子做的事情，就像复读机一样，一遍一遍一遍一遍的跟孩子重复，直到还是把这件事情完成了为止。

所以我们往往会发现一个特点：孩子逆反期的时候，最先逆反的往往是妈妈。

为什么一般会逆反的是妈妈呢？我认为这和妈妈的唠里唠叨有密不可分的关系！

谢邀！俗话说“三岁看大，七岁看老"，一个十岁的孩子叛逆，在下认为再正常不过。作为一个六岁孩子的家长，在此分享一些经验。

十岁，四五年级，有一定的知识积累，对事情也有基本判断。说实在的，他现在形成的所有观点大部分都是父母教的，潜移默化又转变成他独立的做事思路。有几点我觉得很有用。

一，凡事用礼貌用语。父母一定在这一点做到。举个例子，孩子帮咱拿杯水，你要求他，首先要这样说:“xx，我渴了，请帮我倒杯水好吗？”他若直接给你，你要说谢谢。若不想干，你不妨示弱一次，妈妈适度撒个娇，爸爸也可以装可怜的，让孩子内心一下子柔软起来。这种方法很有效，我试验过。家长平时用惯礼貌用语，孩子自然耳濡目染，彬彬有礼。试想讲礼节的孩子，叛逆者有几人？

二，勿打。任何情形下不要打孩子。大人和孩子，本就力量悬殊，你依仗武力解决，你这叫欺负人！不能使孩子心悦诚服，那你只能是抱薪救火，表面是压制下去了。岂不知火种仍存。切忌！切忌！遇到问题，就事论事，晓之以情，动之以理！在这可以分享一件事:孩子作业写得虽快，但字不行，想让他重写。我会对孩子说:“字如其人。写字好的人长得也帅！你字越好，你人越帅。咱可不能成丑八怪了。出门去吓人一跳！”孩子听了，笑了。我又接着说:“作业写得工整，这本身就是对老师的一种尊重。其实你想想你写得好对谁有利，还不是自己？老师爱你们，严格要求你们，那学生该怎么做呢？是不是要努力写漂亮，让老师也开心呀？"就这样，孩子擦了重写，并且我发现以后几次的作业都很好。

三，不要总唠叨。小孩子耳聪目明，凡事说一遍，他需要解释我们可再做阐述，若听懂了就不要再说。这也从根本上保持住大人的话语权。你讲话得有用，得实用。这样每次你讲的他都会用心听。

有想不到之处，欢迎大家留言，共同探讨，共同进步。