女儿今年6周岁，下半年要上小学了，但是数学太差，基本的加减法一窍不通，该怎么办？
题主的担心有点多余了，按规定幼儿园里是不教数学的，或许为了幼小衔接而进行一些简单的10以内加减法，有些孩子接受得快一些，有些孩子接受得慢一些，但不代表接受快的孩子就聪明，接受慢的孩子就一定愚钝。
数学的学习是一个从具体到抽象的过程
孩子对于这种抽象的数算理解是需要过程的，有些孩子在家里或电视上已经认识了数字的计算，因此这些孩子在接受数学计算的时候会快一些。但是，这并不代表这些孩子以后就能把数学学好。
我是一个初中的数学教师，我的女儿在上小学一年级之前只会数数，基本的加减法不是很会，1+3需要算手指或数小木棍才能得出正确结果。甚至有一段时间总分不清6和9，但我并不着急，因为我知道孩子从具体到抽象的思维跨越需要一个过程，这个等待需要耐心。
培养孩子的数学兴趣很重要
想要孩子以后数学学得好，一定要让孩子对数学有兴趣。只有兴趣才能产生永不枯竭的源动力，这些源动力可以支持孩子主动去学习。
幼儿接触数字计算的时候不要急于求成，教会孩子数学计算的原理才是最重要的。可以借助一些物件来让孩子具体感知数量的变化。比如计算：1+1=？很多家长认为孩子能快速答出2这个结果就是最棒的，其实不然，孩子需要明白的不仅仅是2这个结果，更重要的是体会数量的一个变化。这时候可以鼓励孩子用两根木棍摆出来，1+1数量上的一个变化变得更加具体和鲜活。
总之，孩子才刚刚接触数学，不要以能否计算出正确结果来衡量孩子的能力。孩子还在慢慢摸索，学习需要一定的过程，只要度过了这个摸索期，孩子就会快速成长起来。家长这个时候需要耐心等待，不断鼓励孩子去学习数学，保护好孩子的兴趣火苗才是最重要的。
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计算不等于数学，说明很多家长在学前数学思维启蒙认识还不是很全面。为什么孩子加减法不会？计算的基础是数概念认知的逐步稳定，其中包括数的认识，数数，计数，基数与序数，单数与双数，数的大小，数的组成等。如果为学前准备，那么可以多通过实物练习下10以内所有数的组成和分解。
小学是系统学习的开始，所以这位家长不必过于焦虑，教材是根据孩子成长阶段科学设置的。随着数位知识以及满十进一的十进制概念，孩子的数概念的广度将会大大扩展。系统学习的特点就是分段教学，逐步深入学习。20以内加减法基本上要一个学期的学习。目的是通过凑十法，破十法等方法，逐步达到熟练心算，当然这需要经过最少四五个阶段的分段反复练习。这些方法的背后算理其实是小学速算和巧算核心思想和本质：凑整先算。
加减法不只是要求会符号计算，还要通过加减法应用的现实场景去理解加法和减法的含义。列式计算目的是为解决问题服务的。练习计算的同时不要忽视应用。
数学涵盖数与代数，空间与几何，统计与概率，解决问题等版块内容。思维启智也不必局限在单练计算上，生活中到处都是好玩的数学素材，超市里有各种形状，还有价格标签，日常生活中各式各样的钟表，上下、左右、前后位置启蒙等等，多有意识地让孩子去发现生活中的数学，这样课堂上的情景导入才能引起他的共鸣。
我儿子也是下半年上小学一年级，我现在偶尔想起也会焦虑，但抱着顺其自然的想法，走一步算一步，因材施教，然后最重要的就是陪伴和引导。曾经我女儿大班的时候，生字就只认识几十个，我侄子同岁的，都可以可以读报纸了，我跟孩子爸爸也有教过她生字，但是教完就忘，教完就忘，我们也是很绝望啊，孩子也很痛苦，最后直接放弃！但是偏偏入学以来，最不愁的还是语文，几乎没有遇到困难，反而数学有时候绕不过弯，需要讲解。现在上初中了，成绩也算优异，不是天生的学霸，但是她自己有一套学习方法，所以现在除非她学习上遇到困难，瓶颈，我会帮她解决，其他的我不会过多干涉！这也许归功于小学时期学习习惯的培养吧。但还是有一点没做好，就是阅读习惯培养，她对阅读没啥兴趣！所以在我儿子这方面我现在幼儿园就开始绘本阅读，或是喜马拉雅听故事，培养他的阅读兴趣。
小学阶段初期注意的就是作业完成和作业完成的时间，这些习惯一定要前期抓好，养成习惯，所以大班下学期我家两个都开始学铅笔字了，这样才不用在一年级时，又要抓写字，又要抓生字。然后幼小衔接班可以报一个，让孩子有个从幼儿园到小学纪律的一个转变意识。小学知识要不要全部提前学，我倒还好，看他自己理解，我觉得一知半解的状态进入小学是最好的。反正最最最重要的学习习惯一定要培养好，好的学习习惯一定要在小学养成，对今后的学业帮助会很大，总之学习习惯好的孩子，成绩好起来也是迟早的事！
我是过来人了，儿子马上读三年级了。给你一些实在的经验吧。
首先这位家长不用过分担心，小学一年级数学的内容是很浅的，先是教孩子认识数字，按规范书写，而后是20以内的加减法运算。还是比较容易的。
其次给孩子在生活中做数学启蒙，并不需要天天刷题，可以用一些比较有趣生动的方法来进行。
1、教孩子认识数字。比如爬楼梯的时候一边爬一边数。
2、教孩子加减法，可以用实物来演示，比如抓一把豆子，先给孩子5颗，然后再加2颗，让孩子先算下是多少，之后让她数数自己算得对不对。6周岁的孩子，他们还没有抽象思维能力，需要用具体的事物来帮助他们思考。
3、教孩子扒手指头。10以内的加减法，不会做的时候，可以让她数数手指，这是最简便的方法。等孩子熟练之后就不再需要了。但是初始阶段还是能帮孩子克服不少困难的。
4、生活中经常玩一些***游戏。比如打***牌，一人一张，看谁算得快。这种方式孩子不会排斥，比较有趣味。此外家长要有意识地在生活中给孩子锻炼的机会，比如去超市买东西，试着让孩子自己算账付钱。
学数学要联系实际，只有经常用的知识，才能生根发芽。小学一年级还是很宽松的，家长现在开始帮助孩子还不晚，加油！
说说我的体会：我女儿今年九岁，四年级。数学在班上不算非常拔尖，但对数学非常喜欢，经常自己看数学方面的各种书，她的数学老师说在数学方面她的小脑袋瓜与众不同，虽然我现在还没发现到底有啥不同，但对这样的评价我并不意外：因为这是从我刻意培养的结果！我从小偏科严重，高考时吃了大亏：120分的数学我只考了36分！为了不让女儿重蹈覆辙，我在她三岁前，就开始买各种数学的绘本，印象最深的是日本安野光雅的《美丽的数学》，女儿简直爱不释手，其中的内容几乎能背下来！于是我再接再厉，接着买了美国的《数学帮帮忙》以及美国的另一套学前数学训练！孩子都很喜欢，经常自己动手做书上的各种训练！注意：在这一阶段我没有专门教过孩子加减法，完全没有！到小学入学面试时，因为是上公立学校，面试很简单，女儿轻松应对！面试老师有心考她，便又出了个退位减法的口算13-7=?（按大纳：这是一年级下学期的内容），结果女儿还是一口答出！
从她上学到现在，我和她爸爸基本没有为她的数学伤过脑筋！而且说实话，以我和她爸的数学能力，辅导四年级以后数学的确是力不从心！但我对孩子的数学依然充满了信心！
总结下来说：数学学的是方法，是思维，绝对不是简直的计算，公式和方程。所以与其抱怨孩子六岁了还不会加减法，不如从孩子的数学思维培养入手，让孩子从小打下数学思维的基础！
5岁儿童的绘本，哪些绘本好？
我家大宝今年六岁了，他非常喜欢读绘本，讲起故事来，也是一套一套的。我坚持给他讲了三四年的绘本故事，让他把读绘本变成一种习惯，他的绘本超过了200本。
今天主要给大家安利三套绘本故事：
第一套，情商培养小绘本；
第二套，爱在成长系列；
第三套，宫西达也的绘本。
推荐5岁孩子需要的绘本挺容易的，去网络收罗你也能找到一堆，但关键却不在给孩子哪种绘本，而且在于孩子是否有看绘本的习惯，以及孩子自己的兴趣能接受哪种程度的绘本！
就说我家孩子，在他六七个月的时候，我就陆陆续续按照别人的书单给他买绘本。可惜绘本买了一大堆，几乎都没动过！绘本页数少，几乎都是图画，几页纸可能就是三四十，如果孩子还没有看书的习惯，买一堆绘本挺费钱的！
我家孩子今年也刚好五岁，疫情期间实在太无聊了，孩子一直叫我跟他玩，我就挑了《点点点》这本绘本，按照书籍步骤跟他做游戏，说来奇怪以前一两岁跟他玩了好几次他都不感兴趣，这次竟然非常有兴趣，连续玩了好几遍。
接下来的几天，我又把其他绘本拿给他看，他也表现的非常有兴趣，尽管那些绘本应该是给一岁内的小孩看的，但完全阻止不了孩子对它们的喜欢。
所以以个人经验给你的建议是，看自己孩子的兴趣点在哪里，不要拘泥于年龄段，如果孩子才刚开始接触绘本，那么建议可以先买一本《点点点》。当孩子对这本感兴趣以后，再决定买其他类型的绘本！
相反，有些孩子心智比较成熟，平时认识的知识已经超越了5岁孩子的领域，你也可以买大年龄段孩子的书籍，这并不妨碍。
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